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Alumnos en clase por videoconferencia

Desde que el Ministerio de Educación apostara por la incorporación de las nuevas tecnologías al sistema educativo a través del Proyecto Atenea a mediados de los 80, se ha recorrido un largo camino. En estos 25 años de andadura, el despliegue de medios ha sido desigual en muchos sentidos. En el ámbito geográfico, ha dependido de la iniciativa de aquellas comunidades autónomas con competencias en materia educativa, aunque eso sí, sin dejar de incorporar las directrices generales de aquel programa madre. En el plano político los proyectos en marcha han sido sustituidos por otros sin tal vez dar tiempo a que se obtuvieran resultados y en función del partido en el poder de cada momento. En materia de inversiones, los recursos dedicados por la Administración lo han estado en función de la coyuntura económica.

A pesar de ese proceso heterogéneo de renovación tecnológica, los centros educativos se han ido dotando paulatinamente de equipos informáticos, software, proyectores y más recientemente de conexiones a Internet, tal vez creando una falsa sensación de adecuación a los nuevos tiempos.

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